Berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung im Holz- und Bautenschutzgewerbe. Entwicklung eines berufsspezifischen Kompetenzmodells

Abstract

Der Beitrag zeigt die Entwicklung nachhaltigkeitsorientierter, berufsspezifischer Kompetenzen für Auszubildende des Holz- und Bautenschutzgewerbes. Auf Grundlage der Ordnungsmittel von der KMK (2007) und dem BGBl (2007), des Strukturmodells nach Kastrup, Kuhlmeier und Strotmann (2021) sowie des Themen- und Kompetenzrasters nach Bretschneider, Casper und Melzig (2020) werden relevante Arbeitsprozesse identifiziert, Kompetenzdimensionen bestimmt und daraus übergeordnete sowie detaillierte Kompetenzziele abgeleitet. Diese werden spiralcurricular entlang der Lernfelder strukturiert. Dadurch wird das Holz- und Bautenschutzgewerbe in berufsbildenden Schulen konkret bei der Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung unterstützt.

This article examines the development of sustainability-oriented, occupation-specific competencies for apprentices in the timber and building preservation industry. Based on the regulatory documents of the KMK (2007) and the BGBl (2007), the structural model by Kastrup, Kuhlmeier und Strotmann (2021), and the thematic and competency grid by Bretschneider, Casper and Melzig (2020), relevant work processes are identified, competency dimensions are defined, and overarching and detailed competency objectives are derived. These objectives are structured spirally across the learning fields. This provides the timber and building preservation industry in vocational schools with practical support in implementing education for sustainable development.